Dzień Otwarty w ULO – 16 kwietnia
16 kwietnia w ULO odbył się Dzień Otwarty, który – jak co roku – cieszył się bardzo dużym zainteresowaniem. W godzinach 10:00–13:00 naszą szkołę odwiedziło ponad 1200 osób zainteresowanych ofertą edukacyjną ULO.
W przygotowanie Dnia Otwartego zaangażowało się blisko 400 uczniów ULO z klas 1–3. Dla gości udostępniono wszystkie najważniejsze przestrzenie szkoły: sale lekcyjne, salę koncertową, salę gimnastyczną, salkę fitness oraz boisko szkolne. Program Dnia Otwartego umożliwiał poznanie specyfiki nauki w ULO. Odwiedzający zaglądali do pracowni przedmiotowych – w tym do pracowni humanistycznych, matematyczno-przyrodniczych oraz językowych – gdzie czekały na nich interaktywne prezentacje i rozmowy z uczniami oraz nauczycielami. Dużym zainteresowaniem cieszyły się również inicjatywy uczniowskie, takie jak „Pokój Pasji” czy spotkania z przedstawicielami Koła Zainteresowań Niekonwencjonalnych „KZN”.
Na II piętrze można było obejrzeć nowy film promocyjny o szkole, stworzony z udziałem uczniów
i nauczycieli, ukazujący codzienne życie ULO.
Z kolei w centralnej części szkoły – na Łączniku – przygotowano przestrzeń do rozmów i integracji. Goście mogli sprawdzić swoje umiejętności językowe, dowiedzieć się więcej o działalności Klubu Debat Oksfordzkich i programie Erasmus, a także odpocząć przy herbacie lub wesprzeć akcję charytatywną, kupując domowe wypieki. Nie zabrakło również miejsca na pamiątkowe zdjęcia oraz stoisk przygotowanych przez szkolne społeczności, w tym Radę Rodziców.
Nad sprawnym przebiegiem wydarzenia czuwali członkowie Samorządu Uczniowskiego, którzy odpowiadali za organizację, wsparcie techniczne oraz koordynację licznej grupy uczniów oprowadzających gości.
Dzień Otwarty w ULO był udanym wydarzeniem, które pozwoliło odwiedzającym lepiej poznać szkołę i jej codzienne funkcjonowanie. Dzień Otwarty to nie tylko okazja do zapoznania się z ofertą edukacyjną szkoły, ale przede wszystkim możliwość poczucia atmosfery tworzonej przez uczniów, nauczycieli i całą społeczność szkolną.


